顾及到孩子的心灵是不是健康、正确的成长

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蔡礼旭老师主讲  编辑:弟子规公益网

 

  刚刚跟大家举到的,不能只看到一个人的成绩愈来愈好,成绩很稳定,还要看到他的内心是什么样的状态。为什么这么分析?假如一个人从小的成绩统统都是名列前茅,其实这样的人很可能得失心是非常重,他输不起。所以父母、老师面对孩子的学习成绩,都要去引导他的心态。成绩好了,不能对人骄傲;成绩不好了,不要自暴自弃,不要气馁,要“见人善,即思齐”。成绩好了,不要嫉妒别人,也不要觉得自己高、别人低,要懂得去付出、去帮人,“己有能,勿自私”。假如老师、家长没有这些心理的引导,在这种重视成绩的社会风气,坦白讲,所有的孩子全病了,成绩好的傲慢,成绩不好的自甘堕落。全部都生病了,在成绩当中患得患失,太严重了。我们教育的目标是,让孩子是健康的人格,而不是只有看到成绩。请问大家,哪个成功人士说“我今天成功,就是因为小学三年级我的数学考了九十八分”,有没有?人生,什么是根本,孰轻孰重?是这个健康的人格最重要。他在成绩当中都懂得自我反省,懂得学人之长,他一定有出息的,不用担心。一直逼,逼到最后一定是“欲速则不达,见小利则大事不成”。什么是小利?眼前的分数就是小利。没有顾及到孩子的心灵是不是健康、正确的成长。

  我常常看到,大学联考考完了,高中毕业生从三楼、从四楼就把书包、课本“唰”丢下来,“砰”。记者也没学《弟子规》,尽照这些镜头,这些镜头不要照了。可是我们当老师的比较敏感,每个动作的背后,我们在想孩子是什么心理状况?他对读书厌恶成那个样子,请问他考上大学了,人生一帆风顺了吗?考上大学正是他最需要学习的时候,结果他已经对学习这么样的厌恶了,那他以后能学到什么东西?所以这么多大学生去读大学,这四年都是玩。他们有一个说法叫university,由你玩四年。他的心坏了,那些曾经拿到的奖状、奖杯又有多大的意义?而且我们还要想到,孩子不是拿个大学毕业生的证书而已,请问他的人格能不能事业有成,他的心灵能不能组织一个健康、美满的家庭?悲智双运,这个智慧是要看根本,要看得很深远。

  我们冷静去观察一个现象,这一代的孩子读书要逼、逼,上一代的孩子不用逼。上一代的孩子不只读书不用逼,以后他工作,以后他组织家庭,不用让父母操心。而现在的状况是读书操心到工作,工作操心到以后组织家庭,都提心吊胆。我们忽略了最根本的,就是这一颗责任心、这一颗孝心、这一颗善心,这个才是根本,它是学习的根本动力,它也是一个人努力生活、努力工作的根本动力。有责任心了,他的工作跟家庭你也不用担心。我们从这里感觉到,经典“学记”讲的“长善救失”,有很高的智慧,一句话就把教育的根找到,教育孩子、教育学生还有教育我们的员工,都要从这个根本开始。
 

本文来源弟子规公益网,

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